Osnovy sexuální výchovy - diskuse

[Plyšáček]

DISKUSNÍ TÉMATICKÉ VLÁKNO KE VŠEM TÉMATŮM, KTERÁ SE VĚNUJÍ OSNOVÁM SEXUÁLNÍ VÝCHOVY

Výchozí tématická vlákna:

Články o sexuální výchově
Vladimír Täubner: Sexuální pedagogika
Příručka Sexuální výchova (2009)

Osnovy sexuální výchovy - pořady


odkaz a zdroj: www.idfa.nl

[Asce]

Poznámka k 15. kapitole z Příručky Sexuální výchova (2009)

Děkuji Mackovi za zpracovávání výpisků z příručky.

Na druhou stranu to, co se v ní doporučuje, často sklouzává k tomu, s čím nemohu souhlasit. Tak zvaní odborníci se neustále diví, že děti na internetu nejen vyhledávají porno, ale ještě ke všemu navíc aktivně sami nabízí své lechtivé obrázky, on-line videa, seznámení za účelem sexu a podobné pro ně nevhodné aktivity. Po přečtení každé kapitoly výpisků z Přiručky zase já upřímně nechápu, čemu se vlastně diví. Vždyť děti jsou k tomu ve škole vedeny. Tedy ne zrovna takto přímo, ale jaksi zprostředkovaně. Vyučující totiž zase pro změnu nechápou, respektive neočekávají, že po hodině, kdy žáci měli vykládat o své masturbaci, o tom, jak jim roste ochlupení, po nácviku nasazování kondomu a dalších aktivitách, prostě ona děcka nesednou k počítači jen proto, aby vyhledala pouze obsah děl od Shakespeara, ale jaksi jsou na webu tažena k mnohem rajcovnější činnosti. Vždyť jsou z té školy plna myšlenek na sex, tak teď, v klidu doma u počítače zkusí postoupit do vyššího levelu...

Přijde mi, jak kdyby ti odborníci, kteří zpracovávají výukové materiály, ale zrovna tak vyučující, vůbec nepochopili, že pracují s dětmi. Tedy s bytostmi zvídavými a hlavně... hlavně bez vypínače. Tedy nikoliv takovými, že když jim něco nahustí nyní do hlavy, tak potom řeknou cosi ve smyslu ´Teď na to zapomeňte, věnujte se studiu literatury, obzvlášť doporučujeme Shakespeara, a na to, co jsme právě probírali, vzpomeňte, až budete starší.´ Takhle to prostě nefunguje. Školství pod zástěrkou sexuální výchovy ve skutečnosti přivádí děti k intenzivnějším myšlenkám na sex, než by měly jinak.

Co je učiteli do toho, ovšem stejně tak spolužákům, obzvlášť pak chlapcům, jestli některé konkrétní žačce již roste ochlupení? Jak a kdy naposledy masturbovala? A mohl bych jmenovat mnoho dalších okruhů. Toto jsou intimní věci a jako s intimními by se s nimi mělo zacházet. Škole do toho nic není. Naopak by měla nabádat k tomu, aby děti o těchto věcech hovořily jen v úzkém okruhu lidí, kterým naprosto důvěřují, např. s rodiči, lékařem, apod... a to ještě za určitých specifických okolností - jistě ne na potkání a rozhodně ne v davu nevycválaných spolužáků. Možnost říci "ne" je v kolektivu, jakým je třída, velmi problematická. Je zde autorita učitele, kterému ne vždy je lehké (a radno) oponovat, a to ani nehovořím o čase přestávky, kdy se na nebohého odmítače ostatní spolužáci ze zvědavosti sesypou. A pochopitelně je tu i ta věc, že odpověď "ne" vlastně také dokáže něco prozradit, není informačně neutrální. Tedy jakési falešné alibi tvůrců osnov sexuální výchovy, že přeci nikdo nemusí prozrazovat věci, které nechce, musím odmítnout.

[Plyšáček]

Zcela souhlasím s tím, co výše napsal Asce.
Osnovy sexuální výchovy jsou mnohdy velice perverzní, nekoncepční a amorální. Místo důrazu na témata stud, zdrženlivost, zamilovanost, anatomie a fyziologie pohlavních orgánů, věrnost, randění, psaní milostných zpráv ap. jsou děti seznamovány především s antikoncepcí, chorobami a jinými smradlavými výtoky. Hanba! To se musí změnit. I od toho jsme zde. Pedonia se může zasadit o změnu v osnovách sexuální výchovy.

V Příručce Sexuální výchovy (2009) jsme již četli opravdu detaily o antikoncepci a pohlavních chorobách, ale žádné vysvětlení k tomu, co je intimita, co je erekce ap. Učitel se má dotazovat, zda se žáci zajímají o techniku správného nasazování kondomu, ale má představu, co dívky skutečně vědí o erekci?

Celá výuka má být vedena velice citlivě a diskrétně. Určitě bych své dívce nedovolil, aby se ve škole účastnila perverzní diskuse na téma sex. Proč perverzní? Protože takové náměty patří do soukromí. A i tam se o nich jen šeptá. Především věřím, že má láska bude v té době již natolik vyzrálá, že okamžitě pochopí, jak primitivní náhled na sex má vyučující společně s dětmi, a že se distancuje od jakýchkoliv nechutností.

[Snilko]

Osnovy sú jedna vec a prax vec druhá. Neverím tomu, že sa na všetkých školách rovnako učitelia držia osnov a na 100% ich do posledného písmenka dodržujú. Aj učitelia môžu mať svoje názory a pohľady, čo žiakom povedia a v akej forme im to podajú.

Deti sú zvedavé a aj bez nejakej sexuálnej výchovy väčšina z nich vie ďaleko viac, než si ich učitelia a rodičia myslia.
Na druhej strane, ako poznamenal Asce, striktné dodržiavanie osnov vzbudí u detí chuť prejsť na vyšší "level".

[Gabriel Svoboda]

Ohledně hry Kompot bych ještě rád odkázal na jeden z nejhodnotnějších příspěvků na našem fóru, který Asce napsal už dříve: Re: Nový Prostor: Sexuální výchova

[Plyšáček]

Drobná poznámka k aktivitě Kdo má pravdu z Příručky Sexuální výchova

☻ Onanie je zdraví škodlivá.

Pokud se přehání, a tím nadměrně vysiluje tělo a zaměstnává, nebo pokud se jedinec naučí specifický způsob onanie, na kterém je závislý a bez něhož nedokáže vyvrcholit (při jiném druhu kontaktu s partnerem), pak může být škodlivá. Jinak pokud se člověk dovede kvalitně uspokojit (dokáže rozpustit bloky a rozproudit energie těla až k hlubokému orgasmu), je mimořádně léčivá a oblažující.

☻ Když budou mít žáci ve školách sexuální výchovu, začnou dříve souložit.

Popravdě nevíme. Jen u této otázky je to určitě napadne.

☺ Provádět jakékoliv sexuální praktiky s osobou mladší 15 let je trestné.

Není pravdou. Zavádějící. Ale asi úmyslně se dětem nepodsouvá celá pravda. Jaká? Že pokud jsou oba mladší 15 let, mohou dělat cokoliv a bude to hodnoceno jen jako "pouhé dětské hry". Tento postoj a hodnocení se mi však nelíbí. Pokud by to jednomu z partnerů vadilo, dopad by byl rovnocenný se znásilněním, jaké známe u dospělých. Čtrnáctiletý (ale i mnohem mladší) dokáže ublížit i brutálněji než kdejaký dospělý.

☺ V sexu je dovoleno vše, s čím souhlasí oba partneři.

Jedná-li se o dva partnery. A žádné nepřímo zúčastněné. Např. dítě (spící) v posteli, sex ve vířivce aquaparku ap. Lidi dělají takových prasečin...

☻ Průměrný věk, kdy mají mladí lidé první pohlavní styk, je v ČR 16 let.

Kdyby raději uvedli pravdivý údaj.

☺ Každé malé dítě má vědět, že na něho nikdo nesmí sahat, když si to nepřeje.

Ale málokteré dítě ví, že na něj nesmí SEXUÁLNĚ sahat žádný dospělý, i kdyby se to dítěti sebevíce LÍBILO a tedy si to velice přálo. Takových případů je! A jak málo se o tom ví!

☺ Pohlavní styk mezi příbuznými je trestný.

A manželé si nejsou navzájem příbuznými?

☻ Normální heterosexuální lidé, kteří nejsou moc promiskuitní, nemusí používat kondom jako prevenci nákazy virem HIV.

Už jen ta formulace "nejsou moc promiskuitní" naznačuje, s jakým "standardem" se ve školách počítá. Žáci mají být vedeni k úplné věrnosti a k praktikování sexu jen ve vážném a dlouhotrvajícím vztahu. A potom styk s gumou (nikoliv tělem partnera) není kvůli virům vůbec potřebný.


Po rozboru jen několika výroků shledáváme, že v osnovách sexuální výchovy je mnoho zavádějících "pravd", tlačení do jistých očekávání a důraz na "moderní" (promiskuita, homosexualita, anální sex, viry, ochrany, ...), nikoliv přirozený a vskutku zdravý sexuální život.

[Asce]

Asceho postřehy k aktivitě Kdo má pravdu z Příručky Sexuální výchova

...aktivita Kdo má pravdu? Učitel ... vyzve žáky, aby ... vyslechli výrok, který jim přečte. Každý žák se musí samostatně rozhodnout, zda s vysloveným výrokem souhlasí nebo ne. Učitel vyzve žáky, aby si promysleli, proč se rozhodli s uvedeným výrokem souhlasit či nikoliv a snažili se svými argumenty převést na svoji stranu spolužáky z opačného tábora. Mezi výroky můžeme zařadit ty, které jsou jednoduché a odpověď na ně je jednoznačná, ale i výroky těžké, nejednoznačné, které rozpoutají velkou debatu. Níže uvádíme několik výroků, které můžete použít.

Metoda diskuze je často velmi podnětná, avšak na nižších vzdělávacích stupních, jako je základní škola, může mít i značná úskalí. Někteří žáci nedávají pozor, protože volnější způsob výuky využijí k blbnutí a škádlení spolužáků. Jiným se do paměti vryje právě ta informace, která je chybná, a to proto, že byla opakována vícekrát či se propojila s něčím emocionálním (např. někdo ji řekl a ostatní se mu halasně smáli). Pokud se tedy používá forma diskuze, je zapotřebí provést výrazné sjednocení názorů a jejich celkové shrnutí. To je současně ovšem problém tehdy, pokud se použijí nejednoznačná témata a jednotný názor z principu neexistuje, či není znám, či je zbožným přáním vyučujícího, či je dokonce záměrnou manipulací.

Státem řízenou manipulaci bych shledal třeba u otázky: "Když budou mít žáci ve školách sexuální výchovu, začnou dříve souložit". Relevantní data neexistují a ani existovat z principu nemohou, mj. proto, že nejde jen o to, zda výuka probíhá, ale zejména jak. Tam, kde výuku pojmou čistě technokraticky a budou prezentovat hlavně obrázky pohlavně nakažených orgánů, budou tendence k sexuálním hrátkám spíše klesající. Naopak, a o tom jsem přesvědčen, pokud si budou děcka při výuce s učitelem častěji hrát hru Kompot dle doporučení z předchozího dílu (ta hra se dá pojmout i pořádně "rajcovně"), bude ona tendence stoupající (neb nebude jaksi stoupat jen jakási tendence, že).

U této otázky bych vysvětlil svůj pohled podrobněji:

Pubertální děti ještě nejsou psychicky na soulož připraveny. Pokud vůbec experimentují s někým dalším (tedy nemluvím o masturbaci), pak jsou jim blízké spíše různé techniky laskání (hlazení, osahávání, pusinkování). Toto platí pro podstatnou část běžné populace. Ovšem vždy se najde jistá část, zejména pak jde o předčasně vyspělé dívky, která má svůj biologický rytmus nastaven jinak. Od soulože tuto menší část populace odrazuje strach z případných následků. Menší část z této minoritní části ovšem ani tento strach neodradí a začne žít sexuálním životem. Pokud bych měl na základě svých skromných poznatků tyto části hrubě kvantifikovat, pak většinu, která o soulož v daném věku zájem neprojevuje, bych odhadl na 80%. Dalších 15% bych viděl jako ty, kteří by již chtěli souložit, ale jsou zdrženliví ze strachu. A zbylých 5% tvoří převážně dívky, které poprvé souloží před dovršením zákonné věkové hranice, nejčastěji pochopitelně ve 14 letech. Jde o ty osoby, které mají silnější nutkání, a sice takové, že jeho míra překoná prožívaný strach. Zdůrazňuji, že jde o mé odhady, pro které nemám jiné podklady, než svá pozorování (svěřující se mi dívky, jejich matky, kamarádky, apod.). Důležitá ale nejsou ani tak ta čísla, jako to, abychom si uvědomili, co se asi tak může stát, pokud mnou kvantifikovaná 15procentní skupina, která by sexovala ráda, ale má dosud nepřekonatelný strach, dostane přesné návody, jak praktikovat sex, aniž dojde k otěhotnění. Odpověď si jistě dovodí laskavý čtenář sám.

Na mnoho otázek kvalitně odpověděl Plyšáček výše, proto se u ostatních položek zastavím jen stručně:

Otázka či tvrzení:☺ Dívka, která už měla první menses, může při nechráněném pohlavním styku otěhotnět.
Asceho názor či doplnění: Může otěhotnět i dívka, která menses vůbec nemá (resp. se u ní neprojevil viditelnými znaky).

Otázka či tvrzení:☺ Provádět jakékoliv sexuální praktiky s osobou mladší 15 let je trestné.
Asceho názor či doplnění: Je to trestné i v případě, že oba zúčastnění jsou mladší 15 let. Pokud je taková věc oznámena, prošetří se, ale spis je pak tzv. odložen, což značí, že řízení nepokračuje k soudu. To, že se v naší civilizaci, zejména v západních zemích, prosazují různé "koutky" v mateřských školkách, je věc nejen zarážející, protože mj. protizákonná, ale evidentně to opět ukazuje, jakou moc mají různé neziskovky, které mají patent na pravdu, a "kdo nejde s námi, jde proti nám".

Otázka či tvrzení:☺ V sexu je dovoleno vše, s čím souhlasí oba partneři.
Asceho názor či doplnění: Bezva, takže když si najdu partnerku, která bude souhlasit s tím, že při sexu budeme zneužívat holčičku, bude to dovoleno. Nu, člověk se neustále učí... Také byly případy (vím jen o homosexuálních), kdy si jeden z partnerů přál, aby byl během sexu zabit a poté sněden. Šlo o prokázaný konsenzus, přesto byl čin kvalifikován jako vražda.

Otázka či tvrzení:☻ Průměrný věk, kdy mají mladí lidé první pohlavní styk, je v ČR 16 let.
Asceho názor či doplnění: Podle prof Weisse (televizní pořad), je to 17 let. Zde je ale potřeba si uvědomit obludnou záludnost pojmu průměr. Podle mne podíl dětí majících první pohlavní styk ještě před patnáctým rokem mírně stoupá, avšak toto je výrazně kompenzováno mladými lidmi zaměřenými na kariéru, kteří pro samé studium a časově náročné koníčky obvykle s oním studiem související, začnou pohlavně žít až klidně i po dvacítce (zde zase převažují mladí muži).

Otázka či tvrzení:☺ Pohlavní styk mezi příbuznými je trestný.
Asceho názor či doplnění: Toto vyvrací nejen manželé (viz výše Plyšáček), ale i bratranec se sestřenicí, švagr a švagrová, apod. V tvrzení totiž vypadlo slovo "nejbližšími".

Poznámka: Dle Příručky je u výroků označených symbolem ☺ odpověď ano, výroky označené symbolem ☻ jsou dle téhož zdroje nepravdivé.

[Snilko]

K príspevku Příručka Sexuální výchova (2009)

...následně vyučující seznámí žáky s mužskou a ženskou sexualitou, terminologií pro mužské a ženské pohlavní orgány, s jejich funkčností, pohovoří o menstruaci a poluci, masturbaci, orgasmu, defloraci, heterosexualitě a homosexualitě...

Pubertálne deti môžu mať problém diskutovať o týchto veciach. Môže tam byť ostych, tým skôr, ak ide o učiteľa, s ktorým sú denne na vyučovaní v kontakte. To, čo sa píše v príručke, je ideálny stav.